教材承载了教学信息,是教师开展教学工作的基础.新旧教材的转换对于新时期教师教学工作的开展提出了较高的要求.作为教师,需要把握新教材的整体内容,并且与旧教材进行对比,实现教学的创新.本文针对广东高一生物新旧教材的章节设计进行比较分析,从而提出基于新教材的高中生物教材创新策略

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